La Investigación como Estrategia Pedagógica y Amigos de las Mascotas. Por Alcilany Teixeira Lima

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La Investigación como Estrategia Pedagógica y Amigos de las Mascotas. Por Alcilany Teixeira Lima

El grupo Amigos de las Mascotas, surgió a raíz de las reflexiones de los integrantes del bienestar de las mascotas, especialmente los perros en al municipio de Puerto Nariño y me solicitaron ser la docente coinvestigadora, lo cual acepté gustosamente. El Proyecto Regalías Ondas Amazonas, nos apoyó con la asesoría y en la logística de espacios para el intercambio social e intercultural con la población objeto de estudio y otros actores con conocimiento del tema como UMATA.  En estos espacios hubo retroalimentación e intercambio de ideas, los cuales permitieron nuevos hallazgos, como en el campo de la ciencia.

A nivel social los miembros del grupo lograron crear vínculos con la comunidad a través de las encuestas realizadas, cuando iniciaron las socializaciones en la comunidad del cuidado que se debe tener con las mascotas, especialmente en diferentes instituciones, lo cual permitió asociar sus roles como agentes sociales. En ese ejercicio se desarrolló en los estudiantes fuertemente los procesos cognitivos. La parte comunicativa se ha fortaleció en el grupo, debido a la constancia en el trabajo de las acciones planeadas entre todos e intercambiando sus nuevos hallazgos, como debe hacerse a la luz de la ciencia

Ser la docente coinvestigadora del grupo me ha permitido hacer las siguientes reflexiones desde la pedagogía:

  • Todo conocimiento parte de una inquietud, la cual debe ser explorada con una finalidad.
  • No existe límite para la creatividad en los educandos cuando ellos desean aprender algo, por lo tanto, debemos apoyarlos
  • La investigación permite reflexionar sobre acciones propias

Por lo tanto, considero que uno de los cambios que se deben generar en la escuela para que la investigación se articule apropiadamente a este escenario es que cada docente promueva preguntas generadoras de conocimiento prácticos que permitan a los educandos ser agentes activos de su formación. Los docentes debemos dejar a un lado los esquemas tradicionales de enseñar. Los resultados de un trabajo investigativo generan algo nuevo por tanto no hay que temer a los cambios y nuevos retos.

Una vez culminado el proceso de sensibilización y cuidado de las mascotas y de ver algunas estrategias concretadas en acciones por el grupo de estudiantes que abanderan este trabajo. Me inclino por la Investigación como Estrategia Pedagógica (IEP), porque permite articular todo tipo de modelo pedagógico en el quehacer diario del maestro, pues permite medir, observar, reflexionar y crear nuevos saberes los cuales generan progreso, tanto para la ciencia, como para la misma humanidad a medida que se construye ciudadanía.  En conclusión, la enseñanza y el aprendizaje deben estar sujeta a la pregunta y los intereses de los estudiantes que conforman un grupo. Fue así que Amigos de las Mascotas a través de una pregunta, se integró con otros chicos y chicas y su comunidad. Además, aprendieron cosas nuevas para su vida, contribuyendo con el bienestar social y ambiental de su contexto.

A través de los grupos se puede generar el intercambio de conocimientos, de ideas. Amigos de las Mascotas a través de sus acciones generó un impacto social, con cada una de sus acciones porque en el municipio de Puerto Nariño, la tenencia de mascotas y su bienestar es algo que falta trabajar fuertemente. La posibilidad de establecer redes virtuales, desafortunadamente no tuvo ningún impacto, ya que en esta zona el acceso a internet es casi nulo. No abarcamos comunidades indígenas, porque nuestro proyecto se centró específicamente en el casco urbano del municipio de puerto Nariño

La IEP en lo social permite una interacción entre el sujeto investigador y el objeto investigado, en lo cognitivo, explora, indaga y concreta saberes que luego podrán ser validados o no, a través de métodos de la ciencia, pues es medible muchas veces. Los chicos fortalecen y hacen cultura ciudadana a través de esta estrategia pedagógica y la manifiestan en todos los otros campos, por ejemplo, censo de mascotas que aplicaron a los habitantes del casco urbano, dejaron ellos unos conocimientos valiosos para el cuidado del medio ambiente.

 

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